Fiche métier : Animateur éducatif accompagnement périscolaire

Toujours en lien étroit avec les familles et les équipes enseignantes, l’animateur éducatif-accompagnement périscolaire est chargé de planifier et d’organiser les projets d’animation de la collectivité en cohérence avec le projet de l’école. S’il adapte en permanence ces activités (qu’elles soient ludiques, manuelles, éducatives, artistiques ou collectives) au cadre spécifique de l’accueil périscolaire, il participe activement à leur élaboration pédagogique et se doit de prévenir les risques en appliquant rigoureusement les règles de sécurité en vigueur.

Il encadre les enfants avec bienveillance pendant les interclasses et a pour mission essentielle de construire un lien de confiance durable entre les différents acteurs éducatifs, les institutions et les parents d’élèves.

Le métier d’animateur éducatif-accompagnement périscolaire s’exerce aussi bien à temps complet qu’à temps partiel et requiert la détention de diplômes professionnels ou non professionnels.

Parmi les brevets d’aptitude non professionnels, nous retrouvons :

• Le BAFA (Brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur), accessible à partir de 16 ans.
• Le BAFD (Brevet d’aptitude aux fonctions de directeur), pour encadrer et diriger des structures.

Le paysage des diplômes professionnels s’articule aujourd’hui autour des certifications de la filière Jeunesse et Sports, conformément à la législation en vigueur :

• Le CQP (Certificat de qualifications professionnelles) « Animateur périscolaire ».
• Le CPJEPS (qui remplace l’ancien BAPAAT) mention « animateur d’activités et de vie quotidienne ».
• Le BPJEPS (qui remplace l’ancien BEATEP), brevet professionnel de référence pour concevoir des projets d’animation.
• Le DEJEPS (ayant succédé à l’ancien DEFA) pour les fonctions de coordination et de pilotage de projets.
• Le BUT Carrières Sociales (parcours animation sociale et socioculturelle), diplôme de niveau supérieur (Bac+3).

L’accès au statut de fonctionnaire titulaire se fait par la voie des concours territoriaux, mais l’intégration directe ou le recrutement en tant qu’agent contractuel restent tout à fait possibles, notamment via le concours de troisième voie pour les personnes justifiant d’une solide expérience de terrain.

Les qualités indispensables pour s’épanouir dans cette fonction reposent sur des aptitudes humaines et relationnelles fortes :

• Un sens aigu de l’écoute, de la communication et des responsabilités.
• De la créativité, du dynamisme, de la patience et un enthousiasme communicatif.
• Une excellente maîtrise des techniques d’animation, d’expression corporelle et d’éveil de l’enfant.
• Une connaissance approfondie des rythmes de vie des enfants et des adolescents.
• Une bonne résistance au stress, aux environnements bruyants et à la fatigue.

Sous la responsabilité directe d’un directeur de structure ou d’un coordinateur, l’animateur fait preuve d’autonomie dans la mise en œuvre de ses activités quotidiennes. Son rythme de travail, souvent calé sur les temps scolaires, exige une grande adaptabilité. Garant de la sécurité physique et affective des mineurs, il doit être particulièrement à l’aise avec les publics de tous âges.

L’animateur éducatif accompagnement périscolaire relevant de la catégorie B bénéficie d’une rémunération moyenne d’environ 2 250,00 € bruts mensuels en milieu de carrière. En tout début de carrière, son traitement de base s’établit à 1 857,90 € bruts mensuels et peut progresser pour atteindre 2 824,15 € au dernier échelon de son grade.

Cette rémunération principale évolue à l’ancienneté et peut être complétée par des régimes indemnitaires spécifiques aux collectivités. L’ensemble de ces mécanismes et grilles indiciaires est mis à jour et analysé en continu par WEKA éditions.

L’animateur éducatif-accompagnement périscolaire dispose de perspectives d’évolution variées. Avec l’expérience acquise sur le terrain et l’ancienneté, il peut s’orienter vers les fonctions de chef de projet culturel, de responsable d’un service jeunesse, de chargé de développement territorial ou encore d’animateur spécialisé dans l’environnement.

Généralement, une montée en compétences s’accompagne de formations ou de diplômes complémentaires selon le projet professionnel de l’agent :

• Pour diriger des accueils collectifs de mineurs de taille importante : obtention de certifications de direction.
• Pour évoluer au sein de la filière médico-sociale : s’orienter vers les métiers de la petite enfance ou de l’éducation spécialisée.
• Pour accéder à des fonctions d’encadrement supérieur dans la fonction publique : se présenter aux examens professionnels du cadre d’emplois supérieur de sa filière territoriale.

Mis à jour le 1er juillet 2026